教师如何使用人工智能？教育部发布指导意见-新京报

新京报讯 据“首都教育”官方微信公众号消息，近日，教育部教师队伍培训专业指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指南（第一版）》，旨在引导教师科学、安全、兼容、合理地应用生成式人工智能。该指南为教师提供了清晰的实施地图和明确的行为界限。在积极鼓励教师在六大重点教学场景中“运用”人工智能，提升效率和质量的同时，也划出了六条“红线”，严格要求教师坚守教育主体地位，对内容、道德、数据安全承担最终责任。 《指南》系统梳理了生成式人工智能在教育教学中的六大应用方向，为茶饮提供了清晰的实践路径。chers，包括支持学习、对话、游戏化、个性化、协作探究的转变，支持跨学科学习，以及促进学生转变为知识创造者和创新者。培养学生的高层次思维。有助于提高教育质量，优化教学设计、实施和反馈环节，探索大规模个别化教学和人机协同教学的有效路径，提高教育活动的准确性和有效性。支持大众教育，弘扬和拓展德育、体育、美育、劳动教育、心理健康教育等五层次教育方式，促进学生全面发展和健康成长。帮助提高考核效率，创新考核工具和方法，实现作业批改、学业考核通过人机协作进行评估、考题、量规设计，提高评估的客观性、时效性和教育价值。支持管理更新管理，优化教学、校务、家校合作等管理流程，强化管理的科学性、精准性、有效性。支持研究创新，进行循证教学反思、个性化知识更新、创新课题研究，不断提高教师培训和教育研究能力和发展水平。 《指导意见》提倡教师在生成式人工智能的育人过程中发挥主导作用，鼓励教师仅将人工智能作为辅助工具，并特别强调要明确最后六条不可逾越的路线。我们坚持育人主体地位。教师要在重要的教育工作中起带头作用l 价值观教育、道德教育、情感培育、心理支持等环节，不应该被技术所取代。改进内容审核和管理。人工智能生成的内容可能包含科学错误、过时的信息、偏见或不适当的信息。教师必须适当核实、评价和评价，严禁未经审查直接使用。请尊重学术创作道德。研究选题、中心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的重要环节应由教师指导，并按规定标注引文。严格禁止直接传输或发布人工智能生成的内容作为个人结果。教学生以标准化的方式使用它。禁止小学生使用独立生成的人工智能。如果确实需要使用，请在指导下使用f 教师或导师。学生使用AI辅助完成作业时，应明确提供具体的使用说明和方法。我们依法处理数据。我们严格遵守国家数据安全和隐私法律法规，严禁上传机密信息或敏感内容。永久实践兴趣技术智力。严禁制作、传播危害国家安全、损害公共利益、违反公共秩序的内容。编辑白庄